Из истории Ножовской пионерии Пермского края. Автор Шустова Л.Ф.

“Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием”
К.Д. Ушинский

Физика – предмет достаточно сложный и от учителя требуется немалое мастерство, чтобы овладение физическими знаниями школьниками было успешным.

Цель моего профессионального развития – создание условий для формирования информационной компетентности у учащихся школы на уроках биологии.

Как оживить процесс обучения, создать атмосферу радостной приподнятости, сопутствующей поиску и творчеству? Как сделать учебную деятельность жизнерадостной, увлекательной и интересной? Как пробудить у обучающихся тягу к знаниям?

Из опыта работы учителя физики Частинской средней школы Пермсконо края с программно-методическими комплексами для интерактивных досок , входящими в комплект Кабинета физики.

Мастер-класс по теме "Модели атомов" в 9,11 классах.

Технологию предметно-рефлексивного развития (технология коллективной и индивидуальной мыследеятельности – автор доктор пед.наук, профессор Вазина К.Я.) и технологию развития критического мышления посредством чтения и письма я использую на уроках физики в 7-11 классах

Цель урока: ввести понятие равнодействующей силы, действующей на тело

Автор Новикова Елена Александровна, учитель физики Верх-Рождественской основной школы Частинского района Пермского края.